« Païdéia : l’art d’accompagner chaque être à s’épanouir »
Païdéia (du grec ancien παιδεία « éducation des enfants »)
est une école ayant pour vocation d’offrir aux enfants une éducation leur
permettant de s’épanouir et d’apprendre dans un cadre bienveillant et
respectueux de leur rythme, dans un lien vivant et joyeux à la Nature.
L’école compte aujourd’hui 43 élèves de 3 à 11 ans, de la petite section
au CM2.
Le Niveau 6ème s’ouvrira en Septembre 2022 et nous sommes en projet pour
le collège sur la rentrée 2023.
Notre projet pédagogique

Être soi, sereinement
Permettre à chaque enfant de développer sa personnalité et son estime
de soi, en toute sérénité et à son rythme.
Permettre à chaque enfant de développer sa personnalité et son estime de soi, en toute sérénité et à son rythme.
Dans ce souci, notre projet porte une attention particulière à la qualité de l’environnement humain dans lequel l’enfant évolue.
La posture bienveillante de l’adulte est essentielle : conscience de notre rôle de modèle, écoute empathique, et accompagnement positif en sont les clés.
Par la pratique quotidienne et naturelle d’échanges inspirés de la Communication Non Violente (CNV), les adultes modélisent et invitent les enfants à exprimer leurs émotions, leurs besoins, leurs difficultés plus subtilement et à affirmer sereinement qui ils sont.
Cette qualité relationnelle est permise par une disponibilité des adultes avec un taux d’encadrement minimum de 2 professionnels pour 20 enfants.
L’équipe pédagogique s’engage aussi dans un parcours de formation et de régulation continues en CNV.

Grandir à plusieurs
Rencontrer l’autre avec empathie et bienveillance. Pratiquer la
coopération et s’enrichir des différences.
Rencontrer l’autre avec empathie et bienveillance. Pratiquer la coopération et s’enrichir des différences.
Ecouter autrui et ses émotions, prendre en compte ses besoins, et résoudre les conflits de façon coopérative s’apprend. Dans ce but, et dès tout petit, les enfants sont sensibilisés aux pratiques de la CNV, depuis les « messages clairs » jusqu’à la « médiation par les pairs » , où progressivement les enfants apprennent à devenir autonome dans la gestion de conflit.
Ecouter autrui, c’est aussi apprendre à découvrir les bénéfices de la différence, notamment pour développer sa pensée, ses inspirations et son esprit critique. Dans la pratique de notre école, les temps réguliers d‘échange à plusieurs y sensibilisent les enfants : quoi de neuf, partage d’idées et de projets, conseil de vivre ensemble, atelier philo…
Enfin, il est important pour nous que les enfants apprennent à travailler ensemble. Aussi nous les soutenons dans leurs projets de coopération où ils découvrent qu’apprendre à faire ensemble est la clé pour créer des projets plus grands que soi (artistique, citoyen, solidaire…).

Apprendre avec enthousiasme
Préserver la curiosité et l’élan naturel de découverte de l’enfant,
soutenir la confiance et la joie d’apprendre
Préserver la curiosité et l’élan naturel de découverte de l’enfant, soutenir la confiance et la joie d’apprendre.
Prolonger l’enthousiasme naturel de l’enfant, c’est en connaitre et en préserver les ressorts
Notre choix se porte sur les pédagogies actives qui encouragent l’engagement volontaire de l’enfant au sein d’un environnement pensé en fonction de ces besoins, dans des classes d’âge mixte suscitant une émulation naturelle.
La pédagogie Montessori propose au quotidien une progression autour des apprentissages fondamentaux, et une approche positive qui permet à l’enfant d’apprendre à s’organiser et à dépasser les obstacles avec naturel et confiance. Il apprend ainsi à devenir joyeusement autonome dans sa démarche d’apprentissage.
Afin de s’adapter au plus près des cheminements, modes d’apprentissage et centres d’intérêts des enfants, notre projet s’enrichit des apports des pédagogies Reggio, Freinet, et de la Pédagogie de Projet.

Explorer le monde
Vivre un aller-retour essentiel entre la classe et le monde naturel et
humain pour donner sens au savoir.
Vivre un aller-retour essentiel entre la classe et le monde naturel et humain pour donner sens au savoir.
Notre expérience nous montre que le savoir ne se construit jamais mieux que dans l’ aller-retour entre l’expérience vécue, vecteur de plaisir et de curiosité, et des temps de recul et d’échange où s’approfondissent et se structurent les connaissances.
Nous avons à cœur de proposer aux enfants de prendre plaisir et de
donner du sens au savoir, de le relier à la réalité du monde.
Aussi notre projet repose sur 3 axes :

Épanouir sa créativité
Encourager la pensée créative des enfants, ouvrir les possibilités de
l’expression artistique et de l’inventivité.
Encourager la pensée créative des enfants, ouvrir les possibilités de l’expression artistique et de l’inventivité.
Notre philosophie éducative est de sortir du système binaire du juste-faux, et d’accompagner les enfants à découvrir qu’appprendre, créer, monter un projet, ou résoudre un conflit…, sont des démarches créatives.
Ce sont des processus de tâtonnement, d’inventions, de réajustement et de créations de ses propres solutions.
Cet état d’esprit infuse et diffuse dans l’ensemble de notre projet. Notre approche éducative encourage cette richesse de la pensée qui ouvre sur les possibles, sur l’invention, l’innovation, l’humour, l’art…
Nous nous inspirons aussi en ce sens de la pédagogie Reggio pour proposer un espace Atelier, espace dédié à la libre créativité de l’enfant.

Vivre la Nature
Apprendre à se ressourcer, à explorer, à créer, se questionner,
ressentir, se relier… à notre écosystème naturel.
Apprendre à se ressourcer, à explorer, à créer, se questionner, ressentir, se relier… à notre écosystème naturel.
Notre projet est de proposer aux enfants de renouer avec les milieux naturels et la diversité du vivant ; et de s’y découvrir méditatif, explorateur, inventeur, artiste…
Et au travers de ces multiples expériences, leur permettre de découvrir par eux-mêmes l’importance d’une attitude respectueuse et responsable pour préserver le bel équilibre de ces espaces.
Inspiré de la pédagogie de la Nature, nous proposons :